If you do not read more than one language, thus, you would the biase report from the so called the pressmen/women.
Read it yourself the two prominent papers in Malaysia
Wednesday November 8, 2006
Ong: English gives competitive edge
KUALA LUMPUR: The teaching of mathematics and science in English can prepare students for globalisation, said MCA president Datuk Seri Ong Ka Ting.
“It is important to master English to be competitive in the globalised world,” Ong said when commenting on the statement by Deputy Prime Minister Datuk Seri Najib Tun Razak that mathematics and science would continue to be taught in English in schools.
He was speaking to reporters after the launch of Ng Teck Fong Foundation here yesterday.
Ong welcomed the statements by Najib and Education Minister Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein that the Government was paying attention on how English was being taught.
南洋社论：
纠正英文教数理之策 2006/11/07 19:08:45●南洋商报
副首相拿督斯里纳吉前日声明，政府在2008年小六检定考试之后，全面检讨英文教学数理政策，以决定有关政策应否持续或须作出调整。纳吉是在巫统柔州代表大会上，对联委会主席拿督阿都干尼的建议作出回应。阿都干尼日前于大会开幕仪式上指出，英文教学数理政策若不废除，国小马来文备受冲击，作为马来民族母语的马来文，将被时代淘汰。他认为英文教学数理措施，“不是好的学习方法”。阿都干尼维护母语之词，博得全场掌声，亦透露马来民族压抑已久的心声。英文教学数理之策，始于2002年5月，当时，正部署卸任的前首相敦马哈迪医生提出教改，以现代化、全球化、未来化为目标，主张调整基础教育课程，以应时代发展之需。敦马于巫统最高理事会会议后宣布，从翌年开始，国民小学一年级开始以英文为数理教学媒介，惟不恢复英文媒介语学校。数理实施英文教学，其中一个原因是，马来学生英文与数理成绩一般较低，以致理科毕业生人数受制。缺乏科技人才，外资不入，提出英文教学数理，一可提高数理水平，二可提高英文能力，掌握英语与科技知识，与全球化同步。当时，进行教育改革的构思，主要来自敦马一人。国阵政府于70年代确立马来文的国语地位后，英语在教学的地位备受挑战，政府前后经过十多年时间，才于1983年完全将英语源流的小学、中学与大学改为马来文教学，使英语失去教学媒介语地位，降为仅是一个科目。在全面实施马来文教学20年后，敦马在6个月之内把国小、国中与大学先修班，紧急改为数理英文教学，显示出敦马当时推行教改的执着。敦马当时的主张面对马来学者与知识界强力反对，反对最极者是国家语文局，这个组织在提升马来文地位、使用及规范化方面，一直作出很大的努力。然而，在敦马的强人政治下，改革工作在6个月内匆匆完成。马来社会反对教育改制的声音嘶哑，不过，仍会在某种场合汇集并脱口而出，就像马来人教育大会那样。两届马来人教育大会，都毫无保留的直接批评及促请政府检讨英文教学数理的政策，针对数理英文教学政策，以捍卫华教为己任的董教总由始至终反对最力，在顽强阻力下，华小遂有2-4-3方案之设，使华小实际上以双语教学数理。取舍之后，华文科节数有所减少。此外，2008年小六检定考试数理是否以英文出题一事，迄今仍未定夺，此是华教人士之忧。董教总与华教人士认为，2-4-3方案及其后的修正方案，无论是“6-1-2方案”或“5-1-1方案”，只要是以英文试题考试，华小将会变质。董教总进行的英文教学数理政策调查显示，此政策已导致华小学生成绩下降；实际上，国小亦出现同样状况。针对纳吉检讨语文教学数理谈话，董教总与华团反应迅速，几乎是应声而答，异口同声表示欢迎。教总主席王超群甚至急不及待地认为，有关政策可提早撤销，无须等到2010年。由于英文有其重要性，国家领导人大概不会将教学方案完全恢复至2002年之前的状况，而可能撤销小学阶段的英文数理教学，并保留中学至大学阶段的现状。从教育部长拿督斯里希山慕丁的有关谈话，华教人士可作如此解读。以英文教数理之策，是敦马卸任前的其中一项重大措施，此次检讨教改，纯粹是从教学成效考量出发，不应视之为“去马哈迪化”。
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Wednesday November 8, 2006
Ong: English gives competitive edge
KUALA LUMPUR: The teaching of mathematics and science in English can prepare students for globalisation, said MCA president Datuk Seri Ong Ka Ting.
“It is important to master English to be competitive in the globalised world,” Ong said when commenting on the statement by Deputy Prime Minister Datuk Seri Najib Tun Razak that mathematics and science would continue to be taught in English in schools.
He was speaking to reporters after the launch of Ng Teck Fong Foundation here yesterday.
Ong welcomed the statements by Najib and Education Minister Datuk Seri Hishammuddin Tun Hussein that the Government was paying attention on how English was being taught.
南洋社论：
纠正英文教数理之策 2006/11/07 19:08:45●南洋商报
副首相拿督斯里纳吉前日声明，政府在2008年小六检定考试之后，全面检讨英文教学数理政策，以决定有关政策应否持续或须作出调整。纳吉是在巫统柔州代表大会上，对联委会主席拿督阿都干尼的建议作出回应。阿都干尼日前于大会开幕仪式上指出，英文教学数理政策若不废除，国小马来文备受冲击，作为马来民族母语的马来文，将被时代淘汰。他认为英文教学数理措施，“不是好的学习方法”。阿都干尼维护母语之词，博得全场掌声，亦透露马来民族压抑已久的心声。英文教学数理之策，始于2002年5月，当时，正部署卸任的前首相敦马哈迪医生提出教改，以现代化、全球化、未来化为目标，主张调整基础教育课程，以应时代发展之需。敦马于巫统最高理事会会议后宣布，从翌年开始，国民小学一年级开始以英文为数理教学媒介，惟不恢复英文媒介语学校。数理实施英文教学，其中一个原因是，马来学生英文与数理成绩一般较低，以致理科毕业生人数受制。缺乏科技人才，外资不入，提出英文教学数理，一可提高数理水平，二可提高英文能力，掌握英语与科技知识，与全球化同步。当时，进行教育改革的构思，主要来自敦马一人。国阵政府于70年代确立马来文的国语地位后，英语在教学的地位备受挑战，政府前后经过十多年时间，才于1983年完全将英语源流的小学、中学与大学改为马来文教学，使英语失去教学媒介语地位，降为仅是一个科目。在全面实施马来文教学20年后，敦马在6个月之内把国小、国中与大学先修班，紧急改为数理英文教学，显示出敦马当时推行教改的执着。敦马当时的主张面对马来学者与知识界强力反对，反对最极者是国家语文局，这个组织在提升马来文地位、使用及规范化方面，一直作出很大的努力。然而，在敦马的强人政治下，改革工作在6个月内匆匆完成。马来社会反对教育改制的声音嘶哑，不过，仍会在某种场合汇集并脱口而出，就像马来人教育大会那样。两届马来人教育大会，都毫无保留的直接批评及促请政府检讨英文教学数理的政策，针对数理英文教学政策，以捍卫华教为己任的董教总由始至终反对最力，在顽强阻力下，华小遂有2-4-3方案之设，使华小实际上以双语教学数理。取舍之后，华文科节数有所减少。此外，2008年小六检定考试数理是否以英文出题一事，迄今仍未定夺，此是华教人士之忧。董教总与华教人士认为，2-4-3方案及其后的修正方案，无论是“6-1-2方案”或“5-1-1方案”，只要是以英文试题考试，华小将会变质。董教总进行的英文教学数理政策调查显示，此政策已导致华小学生成绩下降；实际上，国小亦出现同样状况。针对纳吉检讨语文教学数理谈话，董教总与华团反应迅速，几乎是应声而答，异口同声表示欢迎。教总主席王超群甚至急不及待地认为，有关政策可提早撤销，无须等到2010年。由于英文有其重要性，国家领导人大概不会将教学方案完全恢复至2002年之前的状况，而可能撤销小学阶段的英文数理教学，并保留中学至大学阶段的现状。从教育部长拿督斯里希山慕丁的有关谈话，华教人士可作如此解读。以英文教数理之策，是敦马卸任前的其中一项重大措施，此次检讨教改，纯粹是从教学成效考量出发，不应视之为“去马哈迪化”。
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